A.管理過(guò)程學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)學(xué)派
B.經(jīng)理角色學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派
C.人類(lèi)行為學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派
D.決策學(xué)派、數(shù)學(xué)學(xué)派
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A.非正式組織是工人在共同工作之時(shí)形成的共同感情態(tài)度及傾向行為標(biāo)準(zhǔn)，自發(fā)形成的無(wú)形的團(tuán)體
B.非正式組織會(huì)直接或間接地影響成員的言行
C.應(yīng)當(dāng)充分重視非正式組織的存在并有意識(shí)地將他們引向正式組織的目標(biāo)
D.時(shí)刻警惕非正式組織的行為，并伺機(jī)解散
A.情感需求
B.自我實(shí)現(xiàn)
C.金錢(qián)
D.人際關(guān)系
A.人際關(guān)系是影響生產(chǎn)效率的重要因素，勞資關(guān)系的改善十分重要
B.環(huán)境照明是影響產(chǎn)量的原因之一，但并非是惟一因素
C.工人并非純粹為金錢(qián)而勞動(dòng)
D.被試驗(yàn)者由于受到觀察和注意，緊張度上升而致工作效率提高
A.巴納德
B.赫茨伯格
C.梅奧及其助手羅特利伯格
D.布萊克和穆頓
A.《工業(yè)文明中人的問(wèn)題》
B.《管理行為》
C.《管理與工人》
D.《管理與士氣》
最新試題
針對(duì)不同學(xué)歷、資歷、職稱(chēng)、能力的人員，在全員培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，選拔和重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才，是屬于以下哪項(xiàng)人才培養(yǎng)教育原則？（）
護(hù)理安全管理中，如何加強(qiáng)護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作？（）
現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，以上觀點(diǎn)符合護(hù)理人才成才的哪項(xiàng)特點(diǎn)？（）
護(hù)理安全管理中，對(duì)護(hù)理差錯(cuò)的處理原則是（）。
專(zhuān)科畢業(yè)生的臨床護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)時(shí)間為（）
護(hù)理目標(biāo)管理是通過(guò)以下哪三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)？（）
尚未得到社會(huì)公認(rèn)，正在做出成績(jī)，具有發(fā)展前途的人才，被稱(chēng)為（）
醫(yī)院院內(nèi)護(hù)理教育方法包括以下哪些？（）
護(hù)理質(zhì)量控制的核心目的是（）。
被稱(chēng)為全視角評(píng)價(jià)法，對(duì)被考核者工作業(yè)績(jī)進(jìn)行多角度、全方位評(píng)價(jià)并反饋的方法，是以下哪種績(jī)效考核方法？（）