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A.教學評價是根據(jù)一定的教育目標,運用可行的科學手段,對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷
B.教學評價能為教學策略的選擇提供依據(jù)
C.教學評價是為改進教學而服務的
D.教學評價的目的是為了區(qū)分成績好的學生與成績差的學生
A.實施方案和開題報告的指導
B.分配小組的指導
C.結題階段的指導
D.實施階段的問題和對策的指導
E.選題指導
A.教師可以依據(jù)教學評價結果調節(jié)課堂教學安排
B.教師可以依據(jù)教學評價結果反思自己的教學過程,進一步完善自己的教學能力
C.教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核
D.教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估,目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng)
E.教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)
下列描述屬于行動研究基本特點的是()。
①為行動而研究;
②對行動的研究;
③在行動中研究;
④由行動者研究。
A.②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
A.3班的學生整體素質不高,對你的教學接受起來有困難
B.你沒有進行學習者特征分析,兩個的學生的水平不一致
C.你忘記了教學環(huán)境分析,兩個班的教學設備的實現(xiàn)情況不一樣
D.其實兩次教學達到的效果是一樣的,只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已
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