幼兒園里帶班教師王老師和配班教師李老師在討論幼兒的游戲安排。
王老師：我認(rèn)為在我們小一班兒童剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們要考慮幼兒的分離焦慮，在游戲中增加模擬家庭關(guān)系的游戲，例如娃娃家等。
李老師：我不這樣認(rèn)為，這樣會(huì)導(dǎo)致幼兒更加想家，增強(qiáng)分離焦慮。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度比較大的游戲，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，例如理發(fā)店的角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
王老師：轉(zhuǎn)移幼兒注意力是一個(gè)好的辦法，但是理發(fā)店這種游戲需要幼兒大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，小班幼兒大部分不具備這種經(jīng)驗(yàn)。所以我們還需要設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)兒童相應(yīng)能力水平的游戲。
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A.刺激性?xún)?nèi)驅(qū)力
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結(jié)構(gòu)游戲，也稱(chēng)（）游戲。
角色衍生法之根據(jù)游戲動(dòng)作和（）方式特點(diǎn)，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺(jué)等多個(gè)感覺(jué)渠道入手，以看、聽(tīng)、（）作為游戲活動(dòng)的方式。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
補(bǔ)缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時(shí)的（）經(jīng)驗(yàn)，利用（）想象把圖形殘缺部分補(bǔ)全。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)（）、自由組合（）的自主性游戲活動(dòng)。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?，甚至要求幼兒不?dòng)手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越（），游戲時(shí)間越（），運(yùn)動(dòng)量越（）。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個(gè)部分組成。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。