A.承認(rèn)客觀必然性是自由的前提
B.運(yùn)用客觀必然性改造世界是自由的標(biāo)志
C.人類在改造自然時(shí)可以隨心所欲
D.認(rèn)識(shí)必然是自由的基礎(chǔ)，即自由的獲得要依靠人們對(duì)客觀必然性的正確認(rèn)識(shí)
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A.皮爾士
B.伯恩斯坦
C.詹姆斯
D.杜威
A.有教無(wú)類
B.德才兼?zhèn)?br/>C.因材施教
D.知行統(tǒng)一
A.兼愛(ài)
B.求實(shí)
C.重利
D.非攻
A.吳俊升的《教育哲學(xué)大綱》
B.黃濟(jì)的《教育哲學(xué)初稿》
C.余家菊的《教育原論》
D.姜琦的《教育哲學(xué)》
A.教育的主要目的在于教會(huì)人思考
B.重視個(gè)體思維過(guò)程
C.認(rèn)識(shí)是從感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)理解階段達(dá)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程
D.重視認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)
最新試題
生活教育的方法論就是“教學(xué)做合一”。（）
康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。
墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。
哲學(xué)思維是對(duì)思維的前提和依據(jù)進(jìn)行的批判性反思，是對(duì)認(rèn)識(shí)何以可能的根本追問(wèn)，哲學(xué)思維的反思性追問(wèn)包含了對(duì)科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認(rèn)識(shí)本身是如何可能的根本追問(wèn)。（）
馬克思主義倫理學(xué)基本觀點(diǎn)（）
蔡元培1912年辛亥革命勝利，他就任“南京臨時(shí)政府”第一任教育總長(zhǎng)，主張引進(jìn)西方教育理論，采用西方教育制度，廢止以忠君、尊孔、讀經(jīng)為中心的教育。他提出“五育并舉”的教育方針，并特別強(qiáng)調(diào)“以公民道德教育為中堅(jiān)”。（）
社會(huì)人性假設(shè)根植于人的社會(huì)屬性，認(rèn)為真正對(duì)人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）
社會(huì)契約論思想的代表人物有（）
實(shí)踐構(gòu)成社會(huì)生活本質(zhì)的理由包括（）
對(duì)實(shí)用主義做出突出貢獻(xiàn)的三位美國(guó)哲學(xué)家是（）。