A.通過(guò)評(píng)價(jià)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與預(yù)定目標(biāo)之間的差距明確努力方向，提高教育效果
B.幼兒園教育活動(dòng)究竟是否已達(dá)到目標(biāo)所提出的要求
C.通過(guò)信息反饋，引起評(píng)價(jià)對(duì)象注意，并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采取改革措施
D.激發(fā)改進(jìn)工作的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性
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A.按照特征
B.按照教育內(nèi)容
C.按照組織形式
D.按照學(xué)習(xí)方式的不同
A.生活活動(dòng)
B.區(qū)域活動(dòng)
C.按領(lǐng)域分類(lèi)活動(dòng)
D.小組活動(dòng)
A.生活活動(dòng)
B.區(qū)域活動(dòng)
C.分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)
D.集體活動(dòng)
A.常見(jiàn)的動(dòng)植物，探究動(dòng)植物的多樣性
B.區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜
C.用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品
D.感受不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣
A.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育
B.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持并鼓勵(lì)幼兒與教師同伴或其他人交談
C.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題
D.從幼兒的日常生活環(huán)境的出發(fā)培養(yǎng)幼兒的探究興趣
最新試題
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀(guān)是（）
兒童的發(fā)展，每一時(shí)期有相對(duì)固定的特性，說(shuō)明兒童的發(fā)展具有（）
賞識(shí)激勵(lì)法
家長(zhǎng)開(kāi)放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于（）
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長(zhǎng)屬于（）。
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是（）。
中班語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程中，陳老師讓違反紀(jì)律打打鬧鬧的小宇站到活動(dòng)室外面去，陳老師的行為（）。
大班孩子浩浩快要上小學(xué)了，媽媽用機(jī)械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，這種做法（）。
科學(xué)性原則要求家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中（）。