A.由“教”向“導(dǎo)”
B.由“灌輸”向“促進”
C.由“專制”到“放手”
D.由“管理”到“服務(wù)”
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A.為社會培養(yǎng)新人，通過教書育人實踐來為社會培養(yǎng)合格的國民
B.繼承人類既有文化遺產(chǎn)，并對之進行“選擇性傳遞”
C.積極倡導(dǎo)正向價值，引領(lǐng)著整個社會不斷走向文明、進步、和諧
D.教師是社會社會生產(chǎn)、生活的重要參與者與公共社會服務(wù)的提供者
A.付出和收獲
B.索取和奉獻
C.付出和奉獻
D.耕耘和收獲
A.李老師積極參加學(xué)校活動，提升自己的綜合能力
B.李老師在教師技能大賽中榮獲一等獎
C.李老師教的學(xué)生進入社會各行各業(yè)工作
D.李老師利用課余時間給班里的孩子補習(xí)
最新試題
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教師要做到“三個認真”，這是指（）
簡述調(diào)整教師之間關(guān)系的方法。
什么是道德？中國傳統(tǒng)倫理道德通常涵蓋哪幾部分？
簡述教師職業(yè)道德教育的過程。
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是關(guān)愛學(xué)生。
公平合理地對待和評價每個學(xué)生是教師公正的最基本的內(nèi)容。
教師的思想道德不僅影響在校學(xué)生，而且會通過學(xué)生和家長進而影響整個社會，這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德持點是（）
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法，說法不正確的是（）
教師義務(wù)是一種責(zé)任使命，包括的內(nèi)容有（）
以下不屬于新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的特征的是（）