A.專門規(guī)定
B.另行規(guī)定
C.特別規(guī)定
D.統(tǒng)一規(guī)定
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A.一倍以上五倍以下
B.三倍以下五倍以下
C.兩倍以上五倍以下
A.學(xué)生休息休假
B.獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)
C.參加相關(guān)保險(xiǎn)
D.接受職業(yè)技能指導(dǎo)
A.取消辦學(xué)資質(zhì)
B.禁止繼續(xù)辦學(xué)
C.吊銷辦學(xué)許可證
D.責(zé)令停止辦學(xué)
A.暫停招生
B.暫停辦學(xué)
C.限期整頓
D.限期整改
A.職業(yè)教育研究
B.技術(shù)服務(wù)
C.宣傳推廣
D.人才供需對(duì)接
最新試題
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
1+X證書制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
中國近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。
下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了（）資格框架。
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。