單項選擇題美國學者伯頓·克拉克認為影響高等教育的發(fā)展有三種力量，以下不屬于這三種力量的是（）。
A.國家權(quán)力
B.學術(shù)權(quán)威
C.市場力量
D.社會力量
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1.單項選擇題高等教育市場化最直接的表現(xiàn)形式是高等學校及其他高等教育機構(gòu)按照（），調(diào)配、使用高等教育資源。
A.學術(shù)邏輯
B.市場邏輯
C.行政邏輯
D.產(chǎn)業(yè)邏輯
2.單項選擇題2006年，針對高校擴招帶來的一系列問題，教育部下發(fā)文件，明確要求高校招生數(shù)量增長應嚴格控制在（）范圍內(nèi)，穩(wěn)定招生規(guī)模。
A.5%
B.6%
C.7%
D.8%
3.單項選擇題1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》首次提出國家財政性教育經(jīng)費支出在20世紀末占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重應達到4%的目標，該目標直到（）年才得以實現(xiàn)。
A.1999
B.2002
C.2010
D.2012
4.單項選擇題根據(jù)高等教育三階段發(fā)展理論，我國高等教育進入大眾化發(fā)展階段是哪一年（）。
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
5.單項選擇題2022年，我國高等教育毛入學率為（）。
A.51.8%
B.56.8%
C.59.6%
D.61.6%
最新試題
高等教育活動可以完全按照市場機制運行。（）
題型：判斷題
我國高等教育發(fā)展的一個瓶頸是經(jīng)費緊張。（）
題型：判斷題
高校質(zhì)量文化應當體現(xiàn)以人為本，即圍繞學生成長成才和教師專業(yè)成長來構(gòu)建。（）
題型：判斷題
自20世紀初以來，伴隨著我國大力推進高等教育大眾化進程，高等教育質(zhì)量問題逐步引起了政府、高校及社會的高度關(guān)注。（）
題型：判斷題
高等教育機構(gòu)正從傳統(tǒng)意義的教學科研組織向一個受市場力量驅(qū)動的全球化的知識和學習產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（）
題型：判斷題
大學精神是這所大學的辦學者對這所大學的認識和辦學主張。（）
題型：判斷題
學術(shù)成果的數(shù)量是衡量高等教育質(zhì)量的首要指標。（）
題型：判斷題
大眾高等教育階段是指高等教育毛入學率大于50%。（）
題型：判斷題
中國近代意義上的高等教育始于19世紀末期的京師大學堂。（）
題型：判斷題
大學精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長的實踐沉淀，體現(xiàn)了大學精神具有歷史性。（）
題型：判斷題