游戲法內容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學習的核心”。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

練習內容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結構和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學習的重點。