低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）

游戲是嬰幼兒自愿的活動形式，天然地包含著動作和運動的成分，能夠為嬰幼兒身體的正常發(fā)展提供許多必要的動作練習(xí)和運動的機會，從而促進各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強嬰幼兒的體質(zhì)。

（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。

要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

家長接送孩子時，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。

羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。

游戲活動的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

托育機構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）

孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。

機構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。