A.實(shí)行職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的工資制度
B.建立公務(wù)員工資非正常增長(zhǎng)機(jī)制
C.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度
D.實(shí)行津貼與補(bǔ)貼制度
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A.目標(biāo)確定與開(kāi)展調(diào)查分析階段
B.進(jìn)行人力資源供求分析階段
C.制定相應(yīng)業(yè)務(wù)計(jì)劃及有關(guān)人事政策和對(duì)策階段
D.實(shí)施人力資源規(guī)劃并進(jìn)行實(shí)施效果評(píng)估和信息反饋
A.按崗擇優(yōu)原則
B.平等競(jìng)爭(zhēng)原則
C.德才并舉原則
D.法治原則
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退或冷處理
D.懲罰
A.招聘廣告
B.校園招聘
C.職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)
D.人事檔案
A.公益性
B.復(fù)雜性
C.法制性
D.易量化
最新試題
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征，強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動(dòng)的開(kāi)展皆“聚焦"于實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
亞當(dāng)斯的公平理論關(guān)注人們?cè)鯓訉?duì)分配決定測(cè)內(nèi)容做出反應(yīng)，經(jīng)常叫做（）。
下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。
關(guān)于人力資本理論的核心表述正確的是（）。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。
人只有在做他喜好的事情時(shí)才有最大的主觀能動(dòng)性，這基于的是什么理論（）。
在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。
在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時(shí)的理論有（）。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。
根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。