A.語言內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)
B.語言形式的經(jīng)驗(yàn)
C.語言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)
D.語言交談的經(jīng)驗(yàn)
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A.有目的的語言學(xué)習(xí)過程
B.有計(jì)劃的語言學(xué)習(xí)過程
C.有組織的語言學(xué)習(xí)過程
D.有指導(dǎo)的語言學(xué)習(xí)過程
A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.1~2歲
A.出生~1歲半左右
B.出生~2歲半左右
C.2歲半~3歲左右
D.3歲半~4歲
A.即時(shí)的、完全的模仿
B.即時(shí)的、不完全的模仿
C.延遲模仿
D.創(chuàng)造性模仿
A.聽讀
B.聽寫
C.聽說
D.讀寫
最新試題
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）