A.重復(fù)式
B.滋長式
C.變異式
D.次序式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能從5個以內(nèi)大小、長短、高矮差別明顯的物體中找出并說出最大的和最小的
B.區(qū)別并說出物體的寬窄、粗細(xì)、厚薄、輕重
C.按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)正、逆排序
D.初步了解量的守恒
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.小、中班幼兒
A.學(xué)會用數(shù)字表示物體的數(shù)量
B.理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義
C.認(rèn)識零
D.認(rèn)識單雙數(shù)
學(xué)前兒童技術(shù)技能的發(fā)展順序?yàn)椋ǎ?br/>①依次說出數(shù)詞
②構(gòu)建可數(shù)的單位實(shí)體
③將數(shù)字與單位實(shí)體一一對應(yīng)
A.③―①―②
B.③―②―①
C.①―②―③
D.①―③―②
A.籠統(tǒng)知覺集合
B.感知集合界限
C.感知集合元素
D.感知集合包含關(guān)系
最新試題
加法是合并，減法是分開、去掉，減法是加法的逆運(yùn)算，兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
當(dāng)幼兒把實(shí)物放在實(shí)物圖表上時，應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列，就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計(jì)。
幼兒在生活早期就已有了與加減運(yùn)算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下了重要的基礎(chǔ)。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。