單項(xiàng)選擇題理查德·達(dá)夫特將企業(yè)生命周期分為創(chuàng)業(yè)階段、聚合階段、正規(guī)化階段和精耕細(xì)作階段等四個階段。其中,需要管理層及時分權(quán),讓中低層管理人員也發(fā)揮其創(chuàng)新能力的階段是()。

A.創(chuàng)業(yè)階段
B.聚合階段
C.正規(guī)化階段
D.精耕細(xì)作階段


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你可能感興趣的試題

1.問答題

應(yīng)管與不應(yīng)管
某學(xué)校的李校長,兼任市教育學(xué)會的理事長、區(qū)政協(xié)委員。他因常參加社交活動而不能每天都到校,但學(xué)校工作井然有序。在校時,他經(jīng)常與教師和學(xué)生接觸,對反映的許多具體要求他總是讓分管的副校長、教務(wù)長總務(wù)主任解決。
一次教職工大會上,李校長念了一張給他的條子:“你是校長,為什么遇到問題不表態(tài),是權(quán)不在手,還是處理不了?”念完條子,李校長感謝這位老師的關(guān)心.然后明確表示:“我是有職有權(quán)的。學(xué)校重大決定都是我主持做出的,這就是權(quán)!至于執(zhí)行過程中具體問題的處理,領(lǐng)導(dǎo)成員有分工,因此我不能隨意表態(tài)”李校長的解釋,一些教職工仍不贊同。他們認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)班子成員多,應(yīng)是校長說了算,否則,校長不是“無為而治”了嗎?由于有這樣一些議論,李校長不在校時,個別領(lǐng)導(dǎo)成員把一些能處理的事也擱置下來。面對這些情況,李校長除了在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識外,又在教職工中通過各種方式談他的看法;校長負(fù)責(zé)制不是按校長個人的意志辦事。特別是有關(guān)教學(xué)改革的事情,更不能由校長一人決定,校長應(yīng)該管他該管的。如果學(xué)校中的所有事情都由校長決定,這不是有職有權(quán),而是個人專權(quán)。這不但不能調(diào)動每個人的積極主動性,還會養(yǎng)成一些同志的情性。李校長的看法得到了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的贊同和教師的理解,但是仍然有不少教職工不能理解。
問題:

試用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論解釋李校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
2.問答題

應(yīng)管與不應(yīng)管
某學(xué)校的李校長,兼任市教育學(xué)會的理事長、區(qū)政協(xié)委員。他因常參加社交活動而不能每天都到校,但學(xué)校工作井然有序。在校時,他經(jīng)常與教師和學(xué)生接觸,對反映的許多具體要求他總是讓分管的副校長、教務(wù)長總務(wù)主任解決。
一次教職工大會上,李校長念了一張給他的條子:“你是校長,為什么遇到問題不表態(tài),是權(quán)不在手,還是處理不了?”念完條子,李校長感謝這位老師的關(guān)心.然后明確表示:“我是有職有權(quán)的。學(xué)校重大決定都是我主持做出的,這就是權(quán)!至于執(zhí)行過程中具體問題的處理,領(lǐng)導(dǎo)成員有分工,因此我不能隨意表態(tài)”李校長的解釋,一些教職工仍不贊同。他們認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)班子成員多,應(yīng)是校長說了算,否則,校長不是“無為而治”了嗎?由于有這樣一些議論,李校長不在校時,個別領(lǐng)導(dǎo)成員把一些能處理的事也擱置下來。面對這些情況,李校長除了在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識外,又在教職工中通過各種方式談他的看法;校長負(fù)責(zé)制不是按校長個人的意志辦事。特別是有關(guān)教學(xué)改革的事情,更不能由校長一人決定,校長應(yīng)該管他該管的。如果學(xué)校中的所有事情都由校長決定,這不是有職有權(quán),而是個人專權(quán)。這不但不能調(diào)動每個人的積極主動性,還會養(yǎng)成一些同志的情性。李校長的看法得到了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的贊同和教師的理解,但是仍然有不少教職工不能理解。
問題:

李校長的說法與做法對嗎?為什么?
3.問答題

應(yīng)管與不應(yīng)管
某學(xué)校的李校長,兼任市教育學(xué)會的理事長、區(qū)政協(xié)委員。他因常參加社交活動而不能每天都到校,但學(xué)校工作井然有序。在校時,他經(jīng)常與教師和學(xué)生接觸,對反映的許多具體要求他總是讓分管的副校長、教務(wù)長總務(wù)主任解決。
一次教職工大會上,李校長念了一張給他的條子:“你是校長,為什么遇到問題不表態(tài),是權(quán)不在手,還是處理不了?”念完條子,李校長感謝這位老師的關(guān)心.然后明確表示:“我是有職有權(quán)的。學(xué)校重大決定都是我主持做出的,這就是權(quán)!至于執(zhí)行過程中具體問題的處理,領(lǐng)導(dǎo)成員有分工,因此我不能隨意表態(tài)”李校長的解釋,一些教職工仍不贊同。他們認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)班子成員多,應(yīng)是校長說了算,否則,校長不是“無為而治”了嗎?由于有這樣一些議論,李校長不在校時,個別領(lǐng)導(dǎo)成員把一些能處理的事也擱置下來。面對這些情況,李校長除了在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識外,又在教職工中通過各種方式談他的看法;校長負(fù)責(zé)制不是按校長個人的意志辦事。特別是有關(guān)教學(xué)改革的事情,更不能由校長一人決定,校長應(yīng)該管他該管的。如果學(xué)校中的所有事情都由校長決定,這不是有職有權(quán),而是個人專權(quán)。這不但不能調(diào)動每個人的積極主動性,還會養(yǎng)成一些同志的情性。李校長的看法得到了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的贊同和教師的理解,但是仍然有不少教職工不能理解。
問題:

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的主要內(nèi)容。
5.單項(xiàng)選擇題

在目前市場競爭日趨激烈、"三角債"問題十分嚴(yán)重的情況下,企業(yè)產(chǎn)品售出后常常無 法及 時回收貨款,因而嚴(yán)重制約了企業(yè)發(fā)展,令許多管理人員深感頭痛,有的企業(yè)甚至堅持寧可 不做生意,也要追求"一手交錢、一手交貨"。TA公司卻沒有任何這樣的顧慮,在大多數(shù)月份中,該公司的回款率都能保證在95%以上,有的月份甚至能夠達(dá)到100%。
TA公司生產(chǎn)保健口服液,顧客主要是女性。公司產(chǎn)品通過藥店、超市、百貨商店等眾多渠道銷售,售價為每盒38元。從顧客反饋的意見來看,產(chǎn)品效果不錯,有人甚至贊揚(yáng)該產(chǎn)品不僅有助于養(yǎng)顏,還可以治療胃病、腰腿疼病以及調(diào)理人體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)。
公司的總經(jīng)理劉先生原來是北方某省一家制造企業(yè)的科長,1992年,劉先生與原公司的幾位銷售及技術(shù)人員一起組建了TA公司,劉先生自己出任公司的總經(jīng)理。
對于剛成立的TA公司來說,要生存,就必須把產(chǎn)品銷售出去并及時回收資金。為了在擴(kuò)大銷售量的同時增加回款,劉先生制訂了“銷售回款提成制度”,實(shí)行每100元銷售回款獎勵銷售人員5元錢的政策。這一政策的出臺,極大地調(diào)動了公司銷售人員的積極性,有的銷售人員很快變成了實(shí)際上的“中間批發(fā)商”,他們在自己的5個百分點(diǎn)提成比例中讓利2-3個百分點(diǎn)給任何愿意銷售和購買TA公司保健品的人,結(jié)果很快就形成了一個龐大的銷售網(wǎng)絡(luò)。這一制度實(shí)行了一年,TA公司的產(chǎn)品銷售收入直線上升。回款情況良好,銷售人員個人收入顯著增加。
當(dāng)時才只有35歲的劉先生,的確不是一位僅僅想:“嘗試當(dāng)老板的滋味”和“賺錢養(yǎng)家糊口”型的創(chuàng)業(yè)者,伴隨著公司產(chǎn)品銷售額的提升,他對公司經(jīng)營的危機(jī)感也在強(qiáng)化。他意識到,要干出一番大的事業(yè),將公司發(fā)展成為一家真正的大企業(yè),現(xiàn)在這樣的做法給予對不行?!颁N售回款提成制度”的實(shí)施雖然把銷售額提高上去了,但這是建立在對市場的掠奪性開發(fā)基礎(chǔ)之上,顯然不利于產(chǎn)品市場的長期培育。而且,長此以往,公司也可能產(chǎn)生對少數(shù)銷售人員的絕對依賴。
針對上述情況,劉先生經(jīng)過認(rèn)真周密的思考后,決定居安思危,趁現(xiàn)在的公司經(jīng)營正處于上升期進(jìn)行變革。為此,他花高價聘來了國外某著名藥業(yè)公司的原副經(jīng)理王先生,借此推動公司的變革。王先生時年40歲出頭,管理經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識均很豐富,在制藥行業(yè)建立起了廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),享有良好的商業(yè)信譽(yù),這也是受到劉先生高度賞識的原因之一。
王先生上任后所做的第一件事情,就是構(gòu)建公司的管理體系,推動公司的管理變革。經(jīng)過仔細(xì)考察后,王先生決定取消曾讓公司獲利頗豐的“銷售回款提成制度”,轉(zhuǎn)而采用“職務(wù)工資加獎金”的薪酬管理辦法。此項(xiàng)決定一頒布,立即遭到了公司元老同時也是“銷售能手”們的強(qiáng)烈抵制,他們集體向總經(jīng)理劉先生提出抗議,沒想到卻得到了這樣的回答:“王經(jīng)理是我高薪聘請的難得的管理人才,他已經(jīng)得到了我的充分授權(quán),他所做的決定事先已經(jīng)和我商量過,我覺得非常正確?!皬目偨?jīng)理處得不到支持,他們轉(zhuǎn)而百般刁難王經(jīng)理,迫不得已,王經(jīng)理利用一次開全體職工大會的機(jī)會,果斷地宣布:“如果誰不服從公司的政策,明天就可以走,一周之內(nèi)就會有足以勝任工作的人前來上班。”管理變革首告捷!
接著,王先生著手構(gòu)建公司的營銷體系,理順內(nèi)部縱向責(zé)權(quán)關(guān)系。為此,公司成立了三個部門:銷售部,主要任務(wù)是布貨,即不斷開發(fā)新的銷售場所并讓公司的產(chǎn)品能夠及時地擺到銷售場所的貨架上:營銷部,負(fù)責(zé)整體營銷策劃,廣告宣傳,價格管理,售后服務(wù);市場調(diào)研部,負(fù)責(zé)市場調(diào)查和評估。銷售部按省市設(shè)置地區(qū)經(jīng)理,地區(qū)經(jīng)理享有用人權(quán),并可以在公司的管理政策范圍內(nèi),確定下屬員工的工資報酬,但須報公司人力資源部備案。各地區(qū)經(jīng)理自身的業(yè)績考核和報酬由公司負(fù)責(zé)。員工若對地區(qū)經(jīng)理的決定不服,可直接向公司人力資源部申訴。人力資源部負(fù)責(zé)調(diào)查,如果確認(rèn)地區(qū)經(jīng)理的有問題,地區(qū)經(jīng)理將受到懲罰。新的營銷體系實(shí)施后取得了明顯的成效。公司成功地開拓了很多新的地區(qū)市場。
在管理體系建設(shè)方面,公司組建并規(guī)范了基本的管理部門,從某外資大公司挖來了一位中層管理人員擔(dān)任人力資源部經(jīng)理,特別加強(qiáng)了人力資源部的工作,策劃并推動人力資源培訓(xùn)的全面進(jìn)行。上述一系列變革,經(jīng)過近三年的時間基本完成。
變革帶來的效益是巨大的,市場越做越大,公司內(nèi)部的工作氛圍非常好,僅從公司很高的銷售回款就足以證明TA公司管理的成功。到1999年,TA公司的銷售回款率繼續(xù)保持在95%以上,銷售回款率達(dá)到100%的月份和地區(qū)與幾年前相比明顯增多了,公司繼續(xù)實(shí)現(xiàn)著快速成長。

TA公司能夠持續(xù)發(fā)展并取得如此顯著的成績,其主要原因在于()

A.公司生產(chǎn)的保健品沒有替代品,而且質(zhì)量上乘
B.公司儲備了一大批訓(xùn)練有素的市場營銷人員
C.公司長期以為非常關(guān)注人力資源培訓(xùn)工作
D.公司很好地解決了成長過程中的組織管理問題