多項選擇題教師在學前兒童游戲中應成為（），以及游戲過程的參與者。
A.游戲環(huán)境的管理者
B.游戲的材料提供者
C.游戲進展的支持者
D.游戲過程的觀察者
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1.單項選擇題（）指階段性游戲活動結束后，教師對幼兒某個階段游戲情況進行的總體性評價，了解游戲活動效果，為改進游戲活動提供依據。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.發(fā)展性評價
D.定量評價
2.單項選擇題就評價角度而言，可以由教師評價，也可由（）來評價，因為孩子是游戲的主角，他們在與游戲環(huán)境、游戲伙伴的互動中會有更多的體會。
A.同伴
B.家長
C.學前兒童
D.他人
3.單項選擇題（）指在游戲開展過程中，教師針對幼兒的具體的游戲行為和問題進行的個別化評價，以解決游戲存在的問題并改善游戲活動。
A.發(fā)展性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.個別評價
4.單項選擇題（）即教師長時間在特定的某個游戲區(qū)進行指導，并以自身為中心，對進入該區(qū)域的所有學前兒童進行放射狀影響。
A.蹲點式介入
B.回應式介入
C.直接介入
D.巡視式介入
5.單項選擇題（）是指通過語言文字的方式記錄收集游戲開展情況、分析評價游戲觀察資料和呈現(xiàn)出評價結果的游戲評價方式。
A.過程性評價
B.個別評價
C.定性評價
D.定量評價
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常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。
題型：填空題
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
題型：填空題
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
題型：填空題
角色游戲的結構包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
題型：填空題
分辨空間的游戲主要訓練幼兒的（）力，形成準確的（）概念。
題型：填空題
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
題型：填空題
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結合的方法。
題型：填空題
分辨聲音特征的游戲主要是訓練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質以及從物體的（）特征來（）物體的能力。
題型：填空題
幼兒體育游戲的組織活動包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結束活動。
題型：填空題
幼兒結構游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。
題型：填空題