A.事件取樣法
B.群體取樣法
C.時(shí)間取樣法
D.活動(dòng)取樣法
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你可能感興趣的試題
A.結(jié)論
B.摘要
C.正文
D.題目
A.語(yǔ)句太冗長(zhǎng)
B.沒有較好地避免社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)
C.違背價(jià)值中立原則
D.語(yǔ)義表述不清楚
A.教育實(shí)驗(yàn)法
B.教育觀察法
C.教育調(diào)查法
D.質(zhì)性研究方法
A.中學(xué)生、思維能
B.思維能力訓(xùn)練課程、智能水平
C.思維能力、中學(xué)生
D.智能水平、思維能力訓(xùn)練課程
A.能夠獲得觀察對(duì)象的活動(dòng)或變化規(guī)律
B.所獲得資料自然、真實(shí)、直觀，可靠性高
C.需要觀察者有較高的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力
D.對(duì)結(jié)果的解釋比較客觀、真實(shí)、可靠
最新試題
（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會(huì)的對(duì)某種刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。
社會(huì)測(cè)量技術(shù)主要測(cè)量?jī)和耐殛P(guān)系，包括提名法、配對(duì)比較法和（）。
實(shí)驗(yàn)研究的（）是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程極其關(guān)鍵部分，應(yīng)當(dāng)特別重視。
（）是嬰兒出生時(shí)就具備的品質(zhì)，而且是每一個(gè)嬰兒必備的生存條件。
依據(jù)研究層次劃分的課題類型有哪些？
簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的類型。
能證明兩個(gè)因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
對(duì)于調(diào)查坊間，下面哪種說(shuō)法是正確的？（）
依戀行為各種各樣，因情景、發(fā)展水平、個(gè)體兒童而異，然而都具有依戀對(duì)象在場(chǎng)時(shí)的（）這個(gè)一般性特征。
多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即在研究過(guò)程中同時(shí)操縱（）自變量，以發(fā)現(xiàn)每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，以及各變量間的交互作用和綜合影響。