編制測驗(yàn)前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。

當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)中，為了判斷測驗(yàn)題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）

下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動的鼻祖。

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）