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判斷題把活動的技能.知識和失敗的體驗(yàn)，有效的傳達(dá)給小組成員的方法叫做傳達(dá)教育。

1.判斷題把現(xiàn)場狀態(tài)視覺化的工具是目視化表示出不良的發(fā)生狀況并對特定發(fā)生的部位進(jìn)展管理。

2.判斷題不合理項(xiàng)分類：設(shè)備上防護(hù)罩安裝歪斜屬于困難部位。

3.判斷題不良狀況的早期發(fā)現(xiàn)及快速處理聯(lián)絡(luò)的保全方式屬于事后保全。

4.判斷題不良狀況早期發(fā)現(xiàn)和快速處置聯(lián)絡(luò)屬于：預(yù)防保全。

5.判斷題以生產(chǎn)體制的全體生命周期為對象，構(gòu)筑現(xiàn)場、現(xiàn)物的“零災(zāi)害、零不良、零故障”等所有未來防止結(jié)構(gòu)是TPM定義之一。