A.啟發(fā)性與創(chuàng)新性相結合原則
B.理論與實際相結合原則
C.科學性與思想性相結合原則
D.專業(yè)性與綜合性相結合原則
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A.教師教學
B.教師的教和學生的學
C.學生學習
D.開展線上教學
A.高校教學要調(diào)動學生學習的主動性和積極性
B.高校教學要激發(fā)學生的積極思維和創(chuàng)新思維
C.啟發(fā)性與創(chuàng)新性相結合原則是對教學的互動性規(guī)律的反映
D.高校教學應弱化專業(yè)教育
A.高校教學要扎實進行專業(yè)教育
B.高校教學要適切進行綜合化教育
C.高校教學要加強實踐性環(huán)節(jié)及訓練
D.當前高校教學應避免弱化專業(yè)教育的傾向
A.教學工作的好壞是衡量教師工作的主要標準
B.教學工作始終是高校的中心工作
C.做好教學工作，對于提高高等教育人才培養(yǎng)質量具有重要意義
D.教學是高校人才培養(yǎng)的基本途徑，也是唯一途徑
A.學生工作
B.思政工作
C.教學工作
D.社團工作
最新試題
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校社會服務最普遍的形式為（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
高校開展科研服務的內(nèi)容包括（）
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求（）
高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
高校教學評價的主要類型有（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）