可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個(gè)失去指揮的管弦樂團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動(dòng)性。

個(gè)體由想要通過學(xué)業(yè)成績贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

以下哪項(xiàng)被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）

一個(gè)已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會(huì)忍不住再品嘗一下，這主要因?yàn)椋ǎ?/p>

從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。

行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。

斯金納創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在個(gè)體身上最初表現(xiàn)為（）。

教師的教育水平，會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生期望的形成。