小學教師劉某因五年級學生張某在其上課時不守紀律，將其拉直講臺前用教桿擊打張某手掌五下，導致張某手掌紅腫（輕微傷），劉某構成毆打他人違法行為。

無業(yè)人員張三將氣象站用于監(jiān)測風力的鋁制風車偷走，價值200元，則張三構成（）。

某國有商場設有“偷一罰十”的牌子，對盜竊商場物品的顧客處以被盜物品十倍的罰款處罰，違反了以下哪項原則？（）

對強迫交易尚不夠刑事處罰的，可以勞動教養(yǎng)，法律依據(jù)為《勞動教養(yǎng)試行辦法》第十條第（四）項；而該項為聚眾斗毆、尋釁滋事、煽動鬧事等，并沒有提及強迫交易或強買強賣，按照公安部領導的回答，豈不是作了等外解釋（擴張解釋），這樣合適嗎？

行為人雖然違法了，但是仍然應該保障其飲食和休息，保障其人格尊嚴不受侵犯。

治安管理處罰的性質實際上是（）。

違反危險物質管理行為，不包括非法（）危險物質。

非法侵入住宅違法行為包括未經(jīng)他人同意強行進入和雖經(jīng)他人同意進入但拒不退出兩種情形。

在辦理勞教案件中，聆詢過程中已經(jīng)告知違法行為人擬決定的勞動教養(yǎng)期限（這個擬決定的期限實際就是勞教合議組的意見），并且違法行為人對該期限無異議，但是在勞教審議過程中，經(jīng)審議被決定的勞教期限明顯高于合議擬決定的期限，違法行為人可能就會對已決定的勞教期限提出異議，請問，在實際辦案中，該如何掌握這類案件的聆詢？

盜竊井蓋、路燈等公共設施尚未構成犯罪的，應當按盜竊予給予治安管理處罰。