冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。

維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

進行目標設置訓練時，應鼓勵運動員設置任務定向的目標。

運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。

足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。