單項(xiàng)選擇題幼兒在排序中發(fā)展最慢的是（）。

A.傳遞性
B.相對(duì)性
C.可逆性
D.雙重性


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1.單項(xiàng)選擇題抽象加減運(yùn)算的基礎(chǔ)是（）。

A.認(rèn)識(shí)數(shù)序
B.數(shù)的守恒
C.按物點(diǎn)數(shù)
D.數(shù)的組成

2.單項(xiàng)選擇題為培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)，教學(xué)方法應(yīng)選用（）。

A.操作法
B.演示、講解法
C.游戲法
D.觀察、比較法

4.單項(xiàng)選擇題下列教育目標(biāo)中不適宜小班的是（）。

A.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類
B.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系
C.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形
D.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量

5.單項(xiàng)選擇題有時(shí)兒童認(rèn)為：“我比弟弟大，因?yàn)槲蚁瘸錾?，弟弟長(zhǎng)大時(shí)，他比我年齡大，因?yàn)樗任议L(zhǎng)的多”這說(shuō)明兒童（）。

A.沒(méi)有時(shí)間連續(xù)性觀念
B.將時(shí)間和空間等同起來(lái)
C.沒(méi)有時(shí)間的次序性觀念
D.沒(méi)有掌握空間概念的特點(diǎn)

最新試題

教育評(píng)價(jià)的“多元化評(píng)價(jià)”觀點(diǎn)主張（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出“認(rèn)識(shí)三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大班幼兒分類教育的要求是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了讓幼兒對(duì)某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過(guò)直覺(jué)的判斷，即使老師告訴兒童要通過(guò)一一對(duì)應(yīng)比較多少才是一個(gè)正確的方法，但兒童也不會(huì)輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認(rèn)知策略不能適應(yīng)問(wèn)題情境了，才會(huì)主動(dòng)改變策略。請(qǐng)對(duì)本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M(jìn)行分類，這一教育要求是針對(duì)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測(cè)試題經(jīng)常是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為什么說(shuō)兒童對(duì)包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？

題型：?jiǎn)柎痤}