《不識(shí)字的老師》
那個(gè)年代的留美學(xué)生,暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。
仗著身強(qiáng)體壯,這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州,工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人,大概有60多歲了,大伙叫他“路瑟”。他從不叫克我名字,整個(gè)夏天在 他那厚唇間,我的名字成了“我的孩子”
一開始,我有些害怕他,在無奈下接近了他,卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚之下,有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他,繼而在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí),他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者,帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂,看清了真正的世界。
有一天,一早我的額頭被卡車撞了一個(gè)大包,中午時(shí),在拇指又被工具砸傷了,然而在午后烈日下,仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊,我搖頭抱怨說;“真是倒楣又痛苦的一天?!彼麥厝岬闹噶酥柑?yáng)說:“別怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意也總有下山一刻。在回憶里,是不會(huì)有倒楣與痛苦的?!蔽覀z在珍惜中,又開始揮汗工作,不久太陽(yáng)依約下山了。一次,兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵,眼看卷起袖子就要揮拳了,他走過去,在每個(gè)人耳邊喃喃地輕聲說了句話,兩個(gè)人便分開了,不久便握了握手,我問他施了什么“咒語”,他說:“我只是告訴他倆:你們正好都站在地獄的邊緣,快退后一步。
午餐后,他總愛夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面我包走過來叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝,他聳聳肩笑說道:“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,我想應(yīng)該是方便與人分享,才好吃吧?!睆拇宋页3T谖绮椭?,掰一段長(zhǎng)長(zhǎng)的面包,填飽肚子,也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時(shí)總愛滿臟話,刻薄地叫罵同事以取樂,然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么,他說:“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說的話再說一遍,那么他們一定會(huì)選擇柔軟而甜蜜的話說?!边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。
有一天他拿了一份文件,叫我替他讀一讀,他咧著嘴對(duì)我笑了笑:“我不識(shí)字”
我仔細(xì)地替他讀完文件,順口問他,不識(shí)字的他怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道:“孩子,上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字,但是,上帝把許多真理都寫在我們面前,()我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)字,()我們能呼吸,就能讀懂他們”
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第⑤段“通過預(yù)防接種,全球已經(jīng)成功消滅了天花;大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹)野病毒傳播;球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降?!边@句話運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?
杞人憂天的故事,諷刺了生活中的哪一類人?這個(gè)成語的含義與哪一句俗語大致相同?
聯(lián)系《燈》上下文,簡(jiǎn)要賞析“來到江邊,天已經(jīng)完全暗下來,江和天似乎連接到一塊兒了,只能聽到江水不安分的波濤聲。”這句話。
解釋字義。 (1)一人蛇先成,引酒且飲之 且 (2)我能為之足 為(3)蛇固無足 固 (4)為蛇足者,終亡其酒 亡
下列這段文字如果要放在《疫苗》中,你認(rèn)為放在哪段中比較合適?請(qǐng)說說理由。 近年來,我國(guó)推廣新生兒乙肝疫苗接種后,小于五歲兒童乙肝病毒表面抗原攜帶率從1992年的9.67%降至2014年的0.32%因接種疫苗減少乙肝病毒慢性感染者3000多萬人。
你從這個(gè)故事中獲得了哪些啟示?
第⑨段中,“此刻,在異鄉(xiāng)的夜里,我眼眶全濕”請(qǐng)聯(lián)系《原諒》全文,展開合理想象,描寫 “我”此刻復(fù)雜的心理活動(dòng)。(80字左右)
文嫂這一形象與魯迅先生筆下的祥林嫂在性情氣質(zhì)上有一些相似之處,但兩人悲劇命運(yùn)的根源卻不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。
結(jié)合《燈》這篇文章內(nèi)容,寫出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光,不要做蛤蟆魚身上的光!”這句話的理解,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)此的感悟。
下列對(duì)《疫苗》這篇文章內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()