A.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間
B.成員個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間
C.不同團(tuán)體之間
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
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A.明確溝通目的
B.端正溝通態(tài)度
C.收集相關(guān)信息
D.得到領(lǐng)導(dǎo)同意
A.溝通能力和技巧不對(duì)應(yīng)
B.本位主義思想作怪
C.個(gè)人認(rèn)知存在偏誤
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
A.部門間職權(quán)劃分不明確
B.部門目標(biāo)差異
C.雙方信息不對(duì)稱
D.溝通氣氛不和諧
A.分歧型
B.回避型
C.矛盾沖突型
D.以上都不是
A.多動(dòng)情,少講理
B.感受到尊重
C.服務(wù)意識(shí)
D.減少隨意性
最新試題
以下選項(xiàng)中哪些是“贊”的步驟()。
即使熟知各項(xiàng)工作,如沒有傳授的技能就不能向技術(shù)人員傳授工作。
技能傳授培訓(xùn)效果取決于有沒有遵循技能傳授的培訓(xùn)方法進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),和教練與學(xué)員的能力關(guān)系不大。
教練技術(shù)在任何場(chǎng)合、任何地點(diǎn)、任何條件下都能使用。
教練在需要教練的方面應(yīng)該是專家。
“帶好隊(duì)”中需要做到兩點(diǎn)分別是()和()。
以下屬于技能傳授六步法的是()。
矛盾的來源有哪些()。
情緒定律告訴我們,人百分之百是情緒化的。
同理心,就是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界,并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。又叫做換位思考。