A.艾伯特的暫時比較理論
B.泰費(fèi)爾的團(tuán)體比較理論
C.費(fèi)斯汀格的社會比較過程理論
D.亞當(dāng)斯的公平理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正確表現(xiàn)自己
B.積極悅納自我
C.有效調(diào)控自我
D.正確認(rèn)識自我
A.過分追求完美
B.自我為中心
C.過度自卑
D.過度自信
A.自負(fù)和自卑
B.自尊和自卑
C.自卑和自強(qiáng)
D.自責(zé)和自負(fù)
A.青少年的自我認(rèn)識有了很大發(fā)展
B.青少年的自我體驗(yàn)敏感性強(qiáng)
C.青少年的自我體驗(yàn)日益豐富
D.青少年的自我意識成熟
A.成就感
B.自豪感
C.優(yōu)越感
D.自尊感
最新試題
自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面?
對于饑餓的個體來說,他所見到的食物是一種()。
教師的教育水平,會影響到教師對學(xué)生期望的形成。
主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點(diǎn)是()。
以下哪項(xiàng)不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助?()
簡述教師的不同行為對學(xué)生的影響。
上課時同學(xué)們正在專心聽講,小明聽了一會兒后,卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié),這種現(xiàn)象屬于()。
教師對教學(xué)情境中的某些突然變化,能夠迅速而正確地加以妥善處理,這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。
以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)()
在物理課上,教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過的鈔票,鈔票卻沒有被損壞,這個實(shí)驗(yàn)激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)?()