在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）

在活動區(qū)空間設置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導，所有活動區(qū)應在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設置要做到（）

領(lǐng)域教學活動的局限性表現(xiàn)在（）

下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標？（）

關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學活動的表述正確的有（）

活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。

主題活動中，（）是活動開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價值取向和展開方向。

幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）

節(jié)日活動對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）

20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）