A.心理狀態(tài);
B.個性心理特征;
C.心理過程;
D.心理表征;
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A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.呼吸
A.工作記憶效率高,有利于運動技能的學(xué)習(xí);
B.工作記憶效率高,可以增強心理技能訓(xùn)練的效果;
C.自動化的技能也依賴工作記憶的有效運作;
D.體育運動也能夠促進工作記憶的運作效率;
A.中央執(zhí)行系統(tǒng);
B.視覺空間畫板;
C.語音回路;
D.情景緩沖器;
A.生動性;
B.可控性;
C.多元性;
D.真實性;
A.預(yù)判;
B.截斷;
C.震懾;
D.模仿;
最新試題
()指有機體對應(yīng)激刺激作出的適應(yīng)性變化,包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。
排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
()是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力,它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
以間接興趣為基礎(chǔ),指向活動的結(jié)果的動機是(),相反,以直接興趣為基礎(chǔ),指向活動過程本身的動機是()。
皮膚觸覺敏感性的測量通??刹扇。ǎ┻M行測試。
個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異,認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準確性高于單眼。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。