A.自己的前面
B.桌子的上面
C.椅子的下面
D.箱子的左面
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A.引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)物體的簡單空間關(guān)系和鄰近關(guān)系
B.引導(dǎo)幼兒從多種空間方位去感知、觀察物體的上下、前后
C.引導(dǎo)幼兒說出以自身為中心的上下方位
D.辨別各種畫面中物體的空間方位
A.3-4歲的幼兒對平面圖形能夠進(jìn)行配對，具有較好的配對能力
B.3-4歲的幼兒都能做到正確識別圓形、正方形和三角形
C.4-5歲的幼兒能感知、理解立體圖形的基本特征
D.5-6歲的幼兒還不能理解圖形之間的關(guān)系
A.感知體驗(yàn)量的守恒
B.嘗試用比較的方法區(qū)別并說出大小、長短、高矮差別明顯的兩個(gè)物體
C.能通過積極探索嘗試，按物體量的差異進(jìn)行5個(gè)以內(nèi)物體的正、逆排序
D.能按照物體的外部特征或量的差異進(jìn)行3個(gè)物體的正排序
A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少
B.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)
C.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系
D.初步感知并知道10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多“1”和少“1”的關(guān)系
A.數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
B.日常生活中的數(shù)學(xué)綜合教育
C.游戲
D.利用文學(xué)、藝術(shù)形式的數(shù)學(xué)教育
最新試題
大班活動(dòng)“花的一生”的核心經(jīng)驗(yàn)是（）
關(guān)于學(xué)前兒童圖形認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)，說法正確的是（）
5-6歲幼兒量的比較與排序能力的教育目標(biāo)應(yīng)定位于（）
下列屬于3-4歲兒童計(jì)數(shù)與基數(shù)認(rèn)知能力教有目標(biāo)的是（）
《搜神記》中的《董永》記述了孝子董永得織女之助并結(jié)親的故事，是四大傳說中（）的部分內(nèi)容的記載。
多肉植物有200多種，桃花有多種顏色，海棠花有多種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物的（）
50年代國家組織進(jìn)行大規(guī)模的少數(shù)民族社會(huì)歷史調(diào)查和語言文字調(diào)查，其成果就是70年代末開始陸續(xù)推出的（）。
下列有關(guān)空間方位的表述不是以客體為中心來表述的是（）
實(shí)驗(yàn)前兒童知道如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)操作努力獲取預(yù)定的答案，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是兒童的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)定答案的接近程度，這指的是（）
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，將學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育定位于（）。