判斷題教師指導學生對學習材料進行歸類、繪制知識樹圖或知識分類表，屬于思維系統(tǒng)化的實際操作。
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1.多項選擇題在實際教學中，學生往往由于理解偏差或遺忘而形成錯誤的概念。為了幫助學生有效地掌握概念，糾正錯誤概念，下列做法中可行的有（）
A.以準確的語言明確揭示概念的本質(zhì)
B.恰當使用正例和反例，多用變式和比較
C.洞察學生原有的概念，引發(fā)認知沖突
D.鼓勵學生交流討論
2.多項選擇題在教學過程中，學生掌握科學概念主要是受（）因素的影響。
A.日常概念
B.變式
C.定義
D.語言講解
3.多項選擇題下列運用抽象邏輯思維的有（）
A.做數(shù)學幾何題時畫輔助線
B.學習科學文化知識
C.科學家進行科學推理
D.幼兒掰手指數(shù)數(shù)
4.單項選擇題收集創(chuàng)造活動所必需的各種信息屬于創(chuàng)造性思維過程中的（）
A.準備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
5.單項選擇題某學生經(jīng)常把“襯衫”的“衤”和“祝?！钡摹办辍毕嗷煜?。這說明該學生處于認識字形的（）
A.泛化階段
B.初步分化階段
C.精確分化階段
D.系統(tǒng)分化階段
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關于燒傷患者的康復，說法不妥的是（）
題型：單項選擇題
（）是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。
題型：單項選擇題
“我悲傷是因為我哭了”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
題型：單項選擇題
態(tài)度的形成來自于兩個方面，其中（）是在不知不覺中進行的，每個人都有這種傾向，進而習得不同的態(tài)度。
題型：單項選擇題
器官移植術后患者心理干預的主要方法有（）
題型：單項選擇題
（）是人類所特有的心理活動，具有一定的社會歷史性。
題型：單項選擇題
如果服務員過于（），會使消費者對服務員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
題型：單項選擇題
圍手術期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
題型：單項選擇題
（）消費者做事目標明確，善于自我控制，一旦做出決定，不輕易改變。
題型：單項選擇題
關于認知療法作為手術心理的干預手段以下說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題