幼兒教育動(dòng)態(tài)章節(jié)練習(xí)(2019.04.29)

多項(xiàng)選擇題
陳鶴琴的“活教育”理論體系包括以下哪幾個(gè)方面（）。
A.目的論
B.教學(xué)論
C.課程論
D.方法論
E.教學(xué)原則
多項(xiàng)選擇題
法國(guó)《幼兒學(xué)校大綱》把幼兒學(xué)校的課程整合為（）等活動(dòng)領(lǐng)域。
A.共同生活
B.學(xué)習(xí)說話
C.行動(dòng)世界
D.發(fā)現(xiàn)世界
E.創(chuàng)造世界
判斷題
福祿倍爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)定支持者——?jiǎng)e勞夫人，對(duì)幼兒園的推廣與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
答案：正確
判斷題
德國(guó)在開展家園合作中，編制了“父母教育”的網(wǎng)上手冊(cè)，它主要是0—7歲孩子的家長(zhǎng)為主要對(duì)象。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
到19世紀(jì)50年代，法國(guó)的托兒所已經(jīng)出現(xiàn)普及化的趨勢(shì)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
對(duì)兒童進(jìn)行多元文化教育是在（）中規(guī)定得。
A.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
B.《兒童權(quán)利宣言》
C.《世界人權(quán)宣言》
D.《兒童權(quán)利公約》
判斷題
美國(guó)的幼兒園大多是以私立為主的。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
（）將世界幼兒公共教育的年齡提前到出生的那一刻。
A.嬰兒托兒所
B.幼稚園
C.日托中心
D.幼兒學(xué)校
單項(xiàng)選擇題
目前，英國(guó)的幼兒機(jī)構(gòu)教育類型已經(jīng)形成以（）為主、社會(huì)自愿團(tuán)體和私人為補(bǔ)充的多元發(fā)展格局。
A.中央政府
B.聯(lián)邦政府
C.地方公立
D.省政府
單項(xiàng)選擇題
《保育綱要》中保育內(nèi)容主要以幼兒的（）為主。
A.健康
B.發(fā)展
C.活動(dòng)
D.經(jīng)驗(yàn)

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

幼兒教育動(dòng)態(tài)章節(jié)練習(xí)(2019.04.29)

陳鶴琴的“活教育”理論體系包括以下哪幾個(gè)方面（）。

法國(guó)《幼兒學(xué)校大綱》把幼兒學(xué)校的課程整合為（）等活動(dòng)領(lǐng)域。

福祿倍爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)定支持者——?jiǎng)e勞夫人，對(duì)幼兒園的推廣與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

德國(guó)在開展家園合作中，編制了“父母教育”的網(wǎng)上手冊(cè)，它主要是0—7歲孩子的家長(zhǎng)為主要對(duì)象。

到19世紀(jì)50年代，法國(guó)的托兒所已經(jīng)出現(xiàn)普及化的趨勢(shì)。

對(duì)兒童進(jìn)行多元文化教育是在（）中規(guī)定得。

美國(guó)的幼兒園大多是以私立為主的。

（）將世界幼兒公共教育的年齡提前到出生的那一刻。

目前，英國(guó)的幼兒機(jī)構(gòu)教育類型已經(jīng)形成以（）為主、社會(huì)自愿團(tuán)體和私人為補(bǔ)充的多元發(fā)展格局。

《保育綱要》中保育內(nèi)容主要以幼兒的（）為主。

幼兒教育動(dòng)態(tài)章節(jié)練習(xí)(2019.04.29)

陳鶴琴的“活教育”理論體系包括以下哪幾個(gè)方面（）。

法國(guó)《幼兒學(xué)校大綱》把幼兒學(xué)校的課程整合為（）等活動(dòng)領(lǐng)域。

福祿倍爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)定支持者——?jiǎng)e勞夫人，對(duì)幼兒園的推廣與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

德國(guó)在開展家園合作中，編制了“父母教育”的網(wǎng)上手冊(cè)，它主要是0—7歲孩子的家長(zhǎng)為主要對(duì)象。

到19世紀(jì)50年代，法國(guó)的托兒所已經(jīng)出現(xiàn)普及化的趨勢(shì)。

對(duì)兒童進(jìn)行多元文化教育是在（）中規(guī)定得。

美國(guó)的幼兒園大多是以私立為主的。

（）將世界幼兒公共教育的年齡提前到出生的那一刻。

目前，英國(guó)的幼兒機(jī)構(gòu)教育類型已經(jīng)形成以（）為主、社會(huì)自愿團(tuán)體和私人為補(bǔ)充的多元發(fā)展格局。

《保育綱要》中保育內(nèi)容主要以幼兒的（）為主。

陳鶴琴的“活教育”理論體系包括以下哪幾個(gè)方面（）。

福祿倍爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)定支持者——?jiǎng)e勞夫人，對(duì)幼兒園的推廣與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

德國(guó)在開展家園合作中，編制了“父母教育”的網(wǎng)上手冊(cè)，它主要是0—7歲孩子的家長(zhǎng)為主要對(duì)象。

到19世紀(jì)50年代，法國(guó)的托兒所已經(jīng)出現(xiàn)普及化的趨勢(shì)。

對(duì)兒童進(jìn)行多元文化教育是在（）中規(guī)定得。

美國(guó)的幼兒園大多是以私立為主的。

（）將世界幼兒公共教育的年齡提前到出生的那一刻。

目前，英國(guó)的幼兒機(jī)構(gòu)教育類型已經(jīng)形成以（）為主、社會(huì)自愿團(tuán)體和私人為補(bǔ)充的多元發(fā)展格局。