高校教師崗前培訓考試高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)章節(jié)練習(2019.05.10)

來源：考試資料網

1 職業(yè)道德產生與發(fā)展的歷史階段（）。

2 師德建設除了吸收傳統(tǒng)師德精華，借鑒國外師德建設的優(yōu)秀經驗與新內容以外，還要注重自身的（）發(fā)展。

3 從目前教師的狀況看，制約教師成功的知識瓶頸主要是（）。

4.判斷題必要的“褒揚”對教師良好職業(yè)道德形成具有約束作用。

5 針對上述案例，高校及教師應（）。

6.判斷題新時期繼承中國傳統(tǒng)教育思想已經沒有必要了。

7 人們常說，教育發(fā)展要以教師為本，教師素質以（）為本。

8 下列哪些現象可能是由此類老師不道德行為所造成的？（）

9 法國的J·埃呂爾說：“技術的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術決不接受在道德和非道德運用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨立的技術道德?！卑螤柕倪@段話表明他屬于（）。

10.判斷題科研是硬道理，教學、育人是軟任務。