國家開放大學(xué)(行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.04.01)

單項(xiàng)選擇題
曹沖稱象和諸葛亮的“草船借箭”，在思維形式上屬于（）。
A.縱向思維
B.收斂思維
C.橫向思維
D.交叉思維
單項(xiàng)選擇題
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點(diǎn)在（）。
A.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特質(zhì)
B.不同領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)績效的影響
C.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
D.領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者的行為和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的關(guān)系
名詞解釋
沖突
答案：指兩個(gè)或兩個(gè)以上的行為主體，由于在目標(biāo)、認(rèn)知與情感方面產(chǎn)生差異，所以在特定問題上采取相互排斥、對抗、否定等行為或情緒而形...
問答題
試論領(lǐng)導(dǎo)效能測評的意義？
答案：對領(lǐng)導(dǎo)效能測評的意義有：
1、領(lǐng)導(dǎo)效能測評是一切領(lǐng)導(dǎo)活動的出發(fā)點(diǎn)與歸宿
2、領(lǐng)導(dǎo)效能測評是衡量領(lǐng)導(dǎo)活...
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中各層級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)權(quán)限的集中與分散程度，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（）。
A.集權(quán)制與分權(quán)制
B.完整制與分離制
C.層級制與職能制
D.一長制與委員會制
問答題
領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展過程依次為適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識環(huán)境和改造環(huán)境。
答案：這種看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展的過程包括認(rèn)識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境三個(gè)方面。在這三個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、密切關(guān)聯(lián)、缺一不...
問答題
什么是思維方式？思維方式具有哪些特性？
答案：思維方式就是思維主體在實(shí)踐活動基礎(chǔ)上借助于思維形式認(rèn)識和把握對象本質(zhì)的某種手段、途徑和思路，并以較為固定的、習(xí)慣的形式表...
單項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是（）。
A.各級各類領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)職責(zé)與權(quán)限的劃分
B.組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置
C.領(lǐng)導(dǎo)層次與幅度
D.人事制度
名詞解釋
領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
答案：指制約和推動領(lǐng)導(dǎo)活動發(fā)展的各種自然要素和社會要素的總和。
多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的目的主要是為了（）。
A.開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面
B.全面深化改革
C.推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)體制的改革
D.迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)
E.促進(jìn)干部隊(duì)伍的"四化"

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國家開放大學(xué)(行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.04.01)

曹沖稱象和諸葛亮的“草船借箭”，在思維形式上屬于（）。

權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點(diǎn)在（）。

沖突

試論領(lǐng)導(dǎo)效能測評的意義？

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中各層級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)權(quán)限的集中與分散程度，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（）。

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展過程依次為適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識環(huán)境和改造環(huán)境。

什么是思維方式？思維方式具有哪些特性？

領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是（）。

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的目的主要是為了（）。

國家開放大學(xué)(行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.04.01)

曹沖稱象和諸葛亮的“草船借箭”，在思維形式上屬于（）。

權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點(diǎn)在（）。

沖突

試論領(lǐng)導(dǎo)效能測評的意義？

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中各層級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)權(quán)限的集中與分散程度，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（）。

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展過程依次為適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識環(huán)境和改造環(huán)境。

什么是思維方式？思維方式具有哪些特性？

領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是（）。

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的目的主要是為了（）。

曹沖稱象和諸葛亮的“草船借箭”，在思維形式上屬于（）。

權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點(diǎn)在（）。

試論領(lǐng)導(dǎo)效能測評的意義？

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中各層級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)權(quán)限的集中與分散程度，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（）。

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展過程依次為適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識環(huán)境和改造環(huán)境。

什么是思維方式？思維方式具有哪些特性？

領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是（）。

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的目的主要是為了（）。