09340義務(wù)教育比較研究判斷題每日一練(2019.01.23)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題在教育行政上實(shí)行集權(quán)和分權(quán)并存制管理體制，既可以發(fā)揮中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)它們各自的缺點(diǎn)，是非常合理的，沒有什么弊端。

2.判斷題對(duì)弱勢(shì)群體的兒童進(jìn)行教育補(bǔ)償是教育不公平的表現(xiàn)。

3.判斷題隨著信息技術(shù)進(jìn)步而衍生出來的一個(gè)新興教育機(jī)會(huì)不平等是數(shù)字落差。

4.判斷題從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分，義務(wù)教育課程分為國(guó)家課程、地方課程和校本課程，其中校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程顯示國(guó)家的教育意志。

5.判斷題20世紀(jì)90年代以來，美國(guó)義務(wù)教育的改革動(dòng)向之一是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、建立中型和大型學(xué)校，而不是縮小學(xué)校規(guī)模、建立小型學(xué)校。