A.身體動(dòng)作能力
B.隨樂律動(dòng)能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
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A.示范表演法
B.語言指導(dǎo)法
C.直觀法
D.練習(xí)法
A.簡單實(shí)用
B.安全美觀
C.牢固耐用
D.價(jià)格實(shí)惠
A.服飾
B.角色
C.情節(jié)
D.場景
A.喜聞樂見，通俗易懂
B.旋律優(yōu)美，形象鮮美
C.節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)工整
D.長度適宜，適當(dāng)剪輯
A.哼唱曲調(diào)的技術(shù)
B.節(jié)奏語言提示技術(shù)
C.空間移動(dòng)技術(shù)
D.舞蹈表演技術(shù)
最新試題
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對(duì)于級(jí)進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會(huì)感到有很大困難。
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動(dòng)作。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
（）、串鈴等，搖動(dòng)時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵(lì)幼兒跟唱。
（）材料是指富有音樂所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿動(dòng)物動(dòng)作的是（）。
與演奏打擊樂器有關(guān)的一般技能主要有：（）的動(dòng)作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調(diào)等。