A.新授課
B.練習(xí)課
C.單一課
D.綜合課
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A.上課后5~10分鐘
B.上課后15~20分鐘
C.上課后10~15分鐘
D.下課前10~15分鐘
A.師生之間信息交流和反饋過程
B.卿生信息交流的雙向過程
C.師生情感交流的過程
D.B 、C 都對
A.師生單向交流
B.師生雙向交流
C.師生雙向交流，一定范圍內(nèi)學(xué)生交流
D.師生平等，信息廣泛交流
A.使每個學(xué)生暴露自己的思維過程
B.除師生間的雙向交流外，還耍有學(xué)生與學(xué)生之間的多向信息交流
C.要注意師生雙方的信息反饋
D.教學(xué)過程是信息交流過程，也是情感交流過程
A.教學(xué)目標(biāo)具體化原則
B.信息交流多向性原則
C.信息反饋調(diào)控的原則
D.暴露認(rèn)知建構(gòu)過程的原則
最新試題
在解答應(yīng)用題時，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)（）的階段。
編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？