社會(huì)工作者在進(jìn)駐某小區(qū)后不久,接到社區(qū)殘疾專干的轉(zhuǎn)介,轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象叫小偉,今年8歲。據(jù)社區(qū)殘疾專干介紹,小偉幼時(shí)因患小兒麻痹癥,導(dǎo)致雙腿肌肉萎縮、肢體變形,難以正常行走。而家長又缺乏意識(shí),未讓小偉及時(shí)進(jìn)行康復(fù)治療,以致情況嚴(yán)重,小偉至今都必須依賴他人才能進(jìn)行正常的生活。小偉從未進(jìn)入過校園經(jīng)歷正常的校園學(xué)習(xí)生活,大部分時(shí)間都是悶在家里。一方面小偉的父母不放心小偉待在學(xué)校,怕小偉被他人嘲笑和欺負(fù);另一方面小偉的母親認(rèn)為自己可以勝任對(duì)小偉的教育,讓小偉在家就能學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。
結(jié)合殘疾人社區(qū)康復(fù)模式,分析社會(huì)工作者該如何幫助小偉?您可能感興趣的試卷
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社會(huì)工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個(gè)階段大概處于小組工作的()階段。
下列有關(guān)社會(huì)策劃模式的說法錯(cuò)誤的是()。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚(yáng),并被評(píng)為三好學(xué)生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺初中的知識(shí)太難了,老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒??墒菚早魃闲W(xué)時(shí)成績非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)結(jié)束后的評(píng)估指標(biāo)的是()。
關(guān)于社會(huì)工作者的基本特征,下面說法錯(cuò)誤的是()。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用,錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因,國家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)()的知識(shí)。
作為一名社會(huì)工作者,你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)?
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個(gè)商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于()評(píng)估需要方法。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。