A.知識
B.智力
C.技能
D.文化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.素質(zhì)是個體完成一定活動與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點
B.素質(zhì)是個體完成任務(wù)、形成績效及繼續(xù)發(fā)展的前提
C.素質(zhì)對個體的行為與發(fā)展具有基礎(chǔ)性的作用
D.只要擁有良好的素質(zhì),日后的個人發(fā)展就一定能取得成功
A.外在表現(xiàn)
B.內(nèi)在表現(xiàn)
C.外在條件
D.內(nèi)在條件
A.表現(xiàn)性
B.差異性
C.可分解性
D.穩(wěn)定性
A.智能素質(zhì)
B.品德素質(zhì)
C.文化素質(zhì)
D.心理健康素質(zhì)
A.表出性
B.綜合性
C.層次性
D.內(nèi)在性
最新試題
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時,通過比較其各自在市場中能購買幾個雞蛋來賦值,這采用的是()
當(dāng)測評誤差來自于測評本身時,下列不屬于防范措施的是()
情境模擬設(shè)計中的情境來源于(),受實踐規(guī)律的制約。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時,將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
企業(yè)人員測評的最終步驟是()
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。
下列可以應(yīng)用于測評指標(biāo)設(shè)計的有()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
當(dāng)使用S-R-T測評模式間接測評個體相應(yīng)的特質(zhì)時,T表示的是()
基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或()。