依據(jù)西格蒙德.弗洛伊德的理論，哪個年齡階段屬于口唇期。（）

將儲存在記憶中的編碼信息（動作觀念）轉(zhuǎn)化成適當(dāng)?shù)男袨槭悄膫€過程（）。

社區(qū)社會工作者建立專業(yè)關(guān)系就是“進(jìn)入社區(qū)”，即認(rèn)識社區(qū)及社區(qū)成員并讓社區(qū)成員認(rèn)同社區(qū)社會工作者的角色。

以下方法屬于間接介入的是（）。

個案工作的第一步是（）。

青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時期，人們的身體經(jīng)歷著成長過程中的重要變化。這是哪個理論的觀點(diǎn)（）。

小組工作是把有相似需求的案主組成兩個以上的小組群體，在社會工作者的專業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，通過有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個人增進(jìn)其社會功能，解決其困境，獲得發(fā)展的工作方式。

在我國，教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中生在三年中必須參加不少于（）個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，方可畢業(yè)。

“自我同一性”概念和“心理社會性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來的。

影響青少年生理發(fā)育個體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。