A.抽象概念—直觀意義—知識(shí)體系—哲學(xué)、科學(xué)
B.直觀意義—知識(shí)體系—抽象概念—哲學(xué)、科學(xué)
C.直觀意義—抽象概念—知識(shí)體系—哲學(xué)、科學(xué)
D.抽象概念—直觀意義—哲學(xué)、科學(xué)—知識(shí)體系
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A.無紙化辦公
B.數(shù)字化學(xué)習(xí)
C.多媒體教室
D.以上全是
A.學(xué)制的產(chǎn)生
B.公立學(xué)校的出現(xiàn)
C.班級(jí)授課制的出現(xiàn)
D.教育制度的產(chǎn)生
A.位于古巴比倫的蘇美爾“泥版書屋”是世界上最早的學(xué)校
B.古埃及最早的學(xué)校是出現(xiàn)在公元前2000年的宮廷學(xué)校
C.“庠”和“瞽宗”是同一種學(xué)校，都屬于大學(xué)的性質(zhì)
D.城市學(xué)校是一種宗 教性的學(xué)校
A.生產(chǎn)力的提高出現(xiàn)了閑暇時(shí)間
B.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離
C.國家的出現(xiàn)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.在培養(yǎng)目標(biāo)上，創(chuàng)新型培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)德智體美勞等各方面全面發(fā)展的人
B.在教育組織形式上，創(chuàng)新型更加關(guān)注共性的發(fā)展
C.在教學(xué)方法上，知識(shí)型更注重挖掘思維潛能、培植思維素養(yǎng)、養(yǎng)成思維習(xí)慣
D.在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，知識(shí)型更注重以思維能力發(fā)展的水平和充分程度為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？
德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。
儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
在中世紀(jì)大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為（）而誕生的。
賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
公元（）年，盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院，中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
學(xué)校管理中對(duì)教師的管理包括教師的聘任工作，初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。
下列哪一項(xiàng)主張是馬丁·路德的？（）