A.學(xué)制的產(chǎn)生
B.公立學(xué)校的出現(xiàn)
C.班級(jí)授課制的出現(xiàn)
D.教育制度的產(chǎn)生
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A.位于古巴比倫的蘇美爾“泥版書屋”是世界上最早的學(xué)校
B.古埃及最早的學(xué)校是出現(xiàn)在公元前2000年的宮廷學(xué)校
C.“庠”和“瞽宗”是同一種學(xué)校,都屬于大學(xué)的性質(zhì)
D.城市學(xué)校是一種宗 教性的學(xué)校
A.生產(chǎn)力的提高出現(xiàn)了閑暇時(shí)間
B.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離
C.國(guó)家的出現(xiàn)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.在培養(yǎng)目標(biāo)上,創(chuàng)新型培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)德智體美勞等各方面全面發(fā)展的人
B.在教育組織形式上,創(chuàng)新型更加關(guān)注共性的發(fā)展
C.在教學(xué)方法上,知識(shí)型更注重挖掘思維潛能、培植思維素養(yǎng)、養(yǎng)成思維習(xí)慣
D.在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,知識(shí)型更注重以思維能力發(fā)展的水平和充分程度為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.以科學(xué)知識(shí)和技能為核心
B.以培養(yǎng)熟練掌握一門技能的工人為目標(biāo)
C.采用講授法、實(shí)驗(yàn)法和記憶法
D.采用分科教學(xué)和個(gè)別授課制
A.男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求
B.需要農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力和手工業(yè)者
C.平民享有受教育的權(quán)力
D.需要建立忠君愛(ài)國(guó)的道德信念
最新試題
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
學(xué)校科學(xué)管理的目的是()。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開(kāi)發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和()。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國(guó)真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
簡(jiǎn)述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
1985年至今我國(guó)廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是()。