根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。

對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？

行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。

應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？

教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？

主要的傾聽技術(shù)有哪些？

詢問的類型有哪些？

一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。