中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

影響性技術(shù)有哪些？

心理測(cè)評(píng)有哪些功能？

多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。

行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？

詢問的類型有哪些？

教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？