A.對學(xué)習(xí)障礙兒童的教育和矯治太困難,而且他們沒有發(fā)展的潛能
B.將教師打扮得五顏六色,可以提高學(xué)習(xí)障礙兒童的注意力
C.要根據(jù)學(xué)習(xí)障礙兒童的特點進行教育
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A.問題解決類教學(xué)模式
B.技能操作類教學(xué)模式
C.情感發(fā)展類教學(xué)模式
D.社會調(diào)研教學(xué)模式
A.集社會、家庭、學(xué)校等各方面之力共同關(guān)心、關(guān)愛和教育
B.讓學(xué)校教育
C.由父母擔(dān)責(zé)教育
A.委婉
B.反語
C.模糊
D.含蓄
A.感情和情感
B.事情和情況
C.情緒和情感
D.情況和情感
A.恒心
B.責(zé)任心
C.耐心
最新試題
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
簡述心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
自陳量表
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認(rèn)識。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。