A.以理服人；以情感人；以趣逗人；幽默風趣
B.以情感人；以理服人；以趣逗人；幽默風趣
C.以趣逗人；以情感人；以理服人；幽默風趣
D.以情感人；以理服人；幽默風趣；以趣逗人
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導游人員尋求語言立意的較高層次是一個必經的痛苦修煉過程。
第一層次的立意是（），
第二層次立意是（），
第三種層次的立意是（）。
導游語言立意的水準是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的，其發(fā)展程度取決于導游人員對社會的觀察和對人文的理解程度。導游語言的立意是導游語言的道，導游語言技能是導游語言的術，（）方可實現(xiàn)導游的語言藝術。
A.謀生自立；自利利他；自覺覺他；道術結合
B.自利利他；謀生自立；自覺覺他；道術結合
C.自覺覺他；自利利他；謀生自立；道術結合
D.自利利他；謀生自立；道術結合；自覺覺他
A.悅耳悅目；悅心悅意；悅志悅神；互動
B.悅心悅意；悅耳悅目；悅志悅神；互動
C.悅志悅神；悅耳悅目；悅心悅意；互動
D.悅耳悅目；悅心悅意；互動；悅志悅神
A.激勵式；謙和式；風趣式；抒情式
B.謙和式；激勵式；風趣式；抒情式
C.謙和式；風趣式；抒情式；激勵式
D.風趣式；抒情式；激勵式；謙和式
導游人員講話時使用的停頓主要有如下幾種情況：
一是（）停頓，即一句話說完后的短暫停頓和一個意思講完后的稍長停頓；
二是（）停頓，即講話時不直接表示肯定或否定，而使用停頓讓游客自行判斷；
三是（）停頓，即先講出使游客感興趣的話，然后停頓下來，引發(fā)游客的思索。例如，在講完向王天子的故事后，導游人員話鋒一轉說：“相傳向王天子并沒有兵敗自殺，那他和他的軍隊去了哪里呢？”。
四是（）停頓，即說話時講到重要地方，為加深游客內心印象所作的停頓。
A.強調語氣；給游客預留思索的；暗示省略；語意
B.給游客預留思索的；暗示省略；語意；強調語氣
C.暗示省略；語意；給游客預留思索的；強調語氣
D.語意；暗示省略；給游客預留思索的；強調語氣
A.10%-20%
B.20%-30%
C.30%-40%
D.40%-50%
最新試題
全陪迎接服務的準備工作有哪些？
如何預防此類事故的發(fā)生？
游客因患病或家中有事，要求中止旅游活動、提前離開旅游團時，導游員的處理程序。
簡述誤機（車、船）事故的預防及處理程序。
你作為地陪應該如何處理日本老年夫婦需要延長在中國的停留時間？
簡述游客要求親友隨團活動，導游員的處理程序。
如果領隊和游客提出小的修改意見，或要求增加旅游項目，全陪應如何處理？
簡述未接到應接的散客或散客旅游團的處理方法。
簡述游客主動要求改變旅游計劃增加新的旅游景點，導游員的處理程序。
說明此案例中事故的性質。