A.情景記憶
B.情緒記憶
C.回憶
D.再認(rèn)
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A.陳述性記憶
B.程序記憶
C.情景記憶
D.情緒記憶
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.會(huì)議記憶
A.形象記憶
B.情景記憶
C.語(yǔ)義記憶
D.陳述性記憶
A.注意分散
B.注意穩(wěn)定性
C.注意的起伏
D.注意分配
A.隨意注意
B.有意后注意
C.無(wú)意注意
D.有意注意
最新試題
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）