單項選擇題學生在進行投籃練習中，教師提示學生說“壓腕不充分”，向學生提供有關運動操作特征的外部反饋，稱之為（）
A.結果反饋
B.自然反饋
C.績效反饋
D.運動學反饋
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1.單項選擇題教師在學生完全習得體操技巧前滾翻技能后，接著教授雙杠前滾翻技能，這是教師通過（）來促進學生對新技能的學習，以實現(xiàn)最大化的技能遷移。
A.心理定勢
B.技能間的相似性
C.認知技能與策略
D.認知結構
2.單項選擇題體育教學目標是指導體育教學活動設計、實施和評價的基本前提，因此，體育教學目標的實質是（）
A.學生的行為
B.學生的學習過程
C.學生的學習態(tài)度
D.學生的學習結果
3.單項選擇題學生體育能力可概括為體育認識能力、（）、自我鍛煉與評價能力和自我調節(jié)能力四個要素。這四個要素的結構差異，反映著學生體育能力的差異。
A.體育意識
B.身體運動能力
C.體育知識
D.體育技能
4.單項選擇題體操運動主要應具備的特殊體育能力包括（）、平衡感、空間定向能力、動作反饋能力、時間節(jié)奏感或韻律感、動作表象的完整性和清晰性以及動作短時間記憶的準確性等。
A.肌肉用力感
B.想象力
C.知覺的廣度和深度
D.動作表象
5.單項選擇題利用全身各種部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來控制人們緊張情緒的一種訓練方法是（）
A.漸進放松訓練
B.自生訓練
C.模擬訓練
D.系統(tǒng)脫敏訓練
最新試題
運動員在運動實踐中經過長期專項訓練而形成的一種精細的以主體運動知覺為主的特殊知覺是（）。
題型：單項選擇題
以下哪種情況最有利于學生排球技術的改進？（）
題型：單項選擇題
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。
題型：單項選擇題
優(yōu)秀網球運動員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺對光刺激在時間變化上的分辨能力，該值越高，表面時間的視覺敏度越高。
題型：單項選擇題
成就需求高的人會有如下特點（）。
題型：多項選擇題
習得性無助的矯正方法有（）。
題型：單項選擇題
（）是指一個人因對某種東西的缺乏而引起的內部緊張狀態(tài)和不舒服感。
題型：單項選擇題
對于棋類運動員所所記憶中的已知棋局來說，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）
題型：單項選擇題
如下哪些運動項目的平衡覺非常重要？（）
題型：多項選擇題
體育專業(yè)學生的智力發(fā)展水平與文理科學生的智力發(fā)展水平（）。
題型：單項選擇題