社交能力包括（）和技能，兒童運(yùn)用它們來處理其一生中所要面對(duì)的很對(duì)選擇、挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在友誼體系中，處于層次（）的兒童想要交朋友的愿望非常強(qiáng)烈，他們都關(guān)系自己的愿望能否被滿足，而不考慮做什么去使其他兒童高興。

（）包括所有在特定環(huán)境中發(fā)生的語言交流，它的構(gòu)成包括詞語和沉默。

對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力稱作（）。

客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個(gè)干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。

影響兒童自尊的因素包括——家庭成員、（）以及其他兒童的互動(dòng)。

兒童最佳發(fā)展原則

兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的五個(gè)方面包括移情、溫暖、尊重、接受和（）。

運(yùn)動(dòng)游戲中經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn)，氣質(zhì)和先前的經(jīng)驗(yàn)影響兒童在游戲中冒險(xiǎn)的意愿。（）

最佳期的原則要求我們關(guān)注兒童從出生到（）的社會(huì)性發(fā)展。