A.契約型高等教育問責(zé)
B.道德型高等教育問責(zé)
C.自律型高等教育問責(zé)
D.排他型高等教育問責(zé)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.董事會(huì)制是私立高校集體決策的一種制度
B.董事會(huì)是私立高校法定的所有者和管理者
C.董事會(huì)往往由政府官員、企業(yè)家、社會(huì)名流、學(xué)校教師等校內(nèi)外人士組成
D.董事會(huì)制有利于加強(qiáng)高校與社會(huì)的關(guān)系
A.屬于行政權(quán)力主導(dǎo)型
B.校董事會(huì)和校長(zhǎng)集中掌握校級(jí)權(quán)力
C.高校校-院-系結(jié)構(gòu)中科層制特點(diǎn)明顯
D.高校的理事會(huì)由學(xué)術(shù)人士組成
A.一元化高等教育辦學(xué)體制
B.政府和非營(yíng)利部門“雙主體”辦學(xué)
C.政府、非營(yíng)利部門、營(yíng)利部門“三主體”辦學(xué)
D.多元化高等教育辦學(xué)體制
A.殖民地學(xué)院
B.州立大學(xué)
C.初級(jí)學(xué)院
D.社區(qū)學(xué)院
A.政府和社會(huì)“雙主體”辦學(xué)
B.政府和非營(yíng)利部門“雙主體”辦學(xué)
C.政府、非營(yíng)利部門和營(yíng)利部門“三主體”辦學(xué)
D.從一元化走向多元化辦學(xué)
最新試題
對(duì)于教學(xué)和研究的關(guān)系,洪堡強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究并重,重點(diǎn)在于研究。()
高等教育機(jī)構(gòu)正從傳統(tǒng)意義的教學(xué)科研組織向一個(gè)受市場(chǎng)力量驅(qū)動(dòng)的全球化的知識(shí)和學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。()
大學(xué)精神具有時(shí)代性,它是大學(xué)理念的載體。()
改革開放前,我國(guó)實(shí)行的是高度集中的教育財(cái)政體制,教育經(jīng)費(fèi)主要由政府負(fù)責(zé),渠道單—。()
洛克是社會(huì)本位論的代表。()
學(xué)術(shù)成果的數(shù)量是衡量高等教育質(zhì)量的首要指標(biāo)。()
1980年,澳大利亞率先實(shí)行對(duì)外國(guó)留學(xué)生收取全額學(xué)費(fèi)的政策。()
對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,必須嚴(yán)厲的處分,紀(jì)律處分是唯一手段。()
大學(xué)精神具有歷史性和傳承性。()
古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育,接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。()