A.可以選幼兒熟悉的歌曲
B.不要多次重復(fù)演唱，以免影響幼兒對歌曲的興趣
C.歌唱活動必須有發(fā)聲練習(xí)
D.歌唱活動中可以通過填詞或繪畫來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
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A.對于沒有學(xué)過英語的幼兒，不可以要求幼兒用英文演唱
B.由于幼兒不認識印第安人，因此不能讓幼兒演唱本首歌
C.一部分幼兒能演唱音樂中的附點節(jié)奏
D.不用解釋歌詞，幼兒表現(xiàn)出音樂歡快的情緒就行了
A.應(yīng)該讓幼兒掌握兩段歌詞
B.能知道歌曲所表現(xiàn)的動物名稱
C.能感受音樂的詼諧
D.能進行簡單的音樂表演
A.為幼兒傳授演唱的方法，奠定表現(xiàn)基礎(chǔ)
B.為幼兒提供更多的表現(xiàn)機會，讓幼兒自由表演
C.鼓勵幼兒在活動中積極演唱
D.鼓勵幼兒在生活中大膽歌唱
A.幫助幼兒樹立歌唱信心
B.讓幼兒自由發(fā)揮，自由歌唱
C.為幼兒選擇符合幼兒能力發(fā)展的歌曲
D.給幼兒演唱的機會
A.能將歌詞中的“亮晶晶”進行改編
B.能準(zhǔn)確演唱｜44｜33｜的小二度音程
C.不一定必須知道本首作品的作者是莫扎特
D.能輕聲演唱
最新試題
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，可以保證活動順利進行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進學(xué)前兒童的發(fā)展。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。